El Año Escolar de la Organización y el Descubrimiento

Hola chicos, soy Alex y seré su maestro este año. Bienvenidos al sexto grado. ¿Están listos para empezar? Página 2: Panel 1: [Los estudiantes están sentados en sus pupitres mientras el maestro les da una charla introductoria.

] Alex: Este año vamos a aprender muchas cosas nuevas y emocionantes. Vamos a explorar la historia, la ciencia, las matemáticas y mucho más. Panel 2: Mike levanta la mano.

Mike: ¿Podemos hacer un proyecto sobre animales? Panel 3: Sarah también levanta la mano. Sarah: Y yo quiero aprender más sobre los volcanes. Página 3: Panel 1: [El maestro está de pie frente a la clase. ] Alex: Claro que sí, chicos.

Me encanta ver que tienen curiosidad por aprender cosas nuevas. Ahora, hablemos sobre nuestras reglas de clase. Panel 2: El maestro escribe las reglas en el pizarrón mientras habla con los estudiantes.

Alex: Primera regla - respetarnos mutuamenteSegunda regla - mantener nuestros pupitres limpios y organizadosTercera regla - llegar a tiempo todos los díasPanel 3: [Mike está en casa haciendo tarea cuando recibe una llamada telefónica de su abuela.

] Abuela de Mike por teléfono: Hola mi amor, ¿cómo te va en tu nuevo grado? Página 4 : Panel 1:[Mike sostiene el teléfono. ] Mike:¡Hola abuela! Todo va bien hasta ahora. Tuvimos nuestro primer día hoy y conocí algunos amigos nuevos.

Panel 2:[Su abuela le pregunta cómo van sus estudios] Abuela de Mike: Eso es genial.

¿Cómo va la escuela? ¿Estás aprendiendo mucho? Panel 3:[Mike sonríe y responde entusiasmado] Mike: Sí, ¡ya tengo un proyecto sobre animales y estoy emocionado por aprender más cosas! Página 5: Panel 1:[El maestro está dando una lección sobre los animales. ] Alex: Hoy hablaremos sobre los diferentes tipos de mamíferos. Los mamíferos tienen pelo o piel y dan a luz crías vivas. Panel 2:[Sarah levanta la mano para hacer una pregunta.

] Sarah:¿Los humanos también son mamíferos? Panel 3: [El maestro asiente con una sonrisa mientras responde a su pregunta. ] Alex:¡Exactamente! Los humanos también somos mamíferos, junto con perros, gatos, ballenas y muchos otros animales.

Página 6: Panel 1:[Mike está en casa leyendo un libro sobre animales cuando se da cuenta de algo interesante. ] Mike:¡Guau! No sabía que las ballenas eran mamíferos. Pensé que eran peces.

Panel 2: [La madre de Mike entra en la habitación] Madre de Mike:¿Qué estás leyendo, hijo? Panel 3: [Mike muestra el libro a su madre mientras le explica lo que ha aprendido] Mike: Estoy leyendo sobre los diferentes tipos de mamíferos.

Aprendimos hoy en clase que las ballenas son mamíferos porque tienen pelo y dan a luz crías vivas. Página 7: Panel 1:[El maestro está dando una lección sobre volcanes. ] Alex: Hoy hablaremos sobre cómo se forman los volcanes.

Los volcanes son montañas que tienen una abertura en la cima por donde sale magma, ceniza y gases.

Panel 2:[Sarah está tomando apuntes mientras el maestro habla] Sarah:¿Cómo saben los científicos cuándo un volcán va a hacer erupción? Panel 3: [El maestro responde a su pregunta con entusiasmo] Alex: Los científicos pueden monitorear la actividad sísmica y las emisiones de gas para predecir las erupciones volcánicas. Página 8: Panel 1:[Mike está en casa viendo un documental sobre volcanes cuando aprende algo nuevo.

] Mike:¡Increíble! No sabía que hay más de mil volcanes activos en todo el mundo. Panel 2:[El padre de Mike entra en la habitación] Padre de Mike:¿Qué estás viendo, hijo? Panel 3: [Mike muestra el documental a su padre mientras le explica lo que ha aprendido.

] Mike: Estoy viendo un documental sobre los diferentes tipos de volcanes. Aprendimos hoy en clase cómo se forman y cómo los científicos pueden predecir sus erupciones.

Página 9: Panel 1:[En clase, el maestro anuncia que habrá una feria de ciencias al final del año escolar. ] Alex:¡Chicos, tengo una noticia emocionante! Al final del año escolar, tendremos una Feria de Ciencias donde podrán mostrar sus proyectos e investigaciones. Panel 2:[Los estudiantes están emocionados por esta noticia.

] Sarah:¡Eso es genial! Quiero hacer mi proyecto sobre los diferentes tipos de rocas. Panel 3: [Mike también está emocionado y tiene una idea para su proyecto.

] Mike:¡Yo quiero hacer mi proyecto sobre los diferentes tipos de mamíferos! ¡Será increíble! Página 10: Panel 1:[En la Feria de Ciencias, se pueden ver muchos proyectos interesantes. ] Alex:¡Chicos, estoy muy orgulloso de todos ustedes! Han hecho un trabajo increíble en sus proyectos. Panel 2: [Mike presenta su proyecto sobre los diferentes tipos de mamíferos a una multitud entusiasta.

] Mike: Los mamíferos son animales fascinantes que tienen pelo o piel y dan a luz crías vivas. Hay más de cinco mil especies diferentes en todo el mundo.

Panel 3:[Sarah presenta su proyecto sobre los diferentes tipos de rocas con igual entusiasmo] Sarah: Las rocas son parte importante del mundo en que vivimos. Podemos aprender mucho sobre la historia geológica examinando las diferentes capas de roca.