🇪🇸Cuento corto para niños

¡El viaje espacial de los niños de tercero B!

El grupo de tercero B del Jardín de Niños Gustavo Alberto Vázquez Montes emprende un viaje espacial para descubrir si las formas que ven en la Tierra también existen en el universo. Pasan por cuatro estaciones fascinantes, aprendiendo sobre meteoritos, estrellas, constelaciones y órbitas.

A partir de: El grupo de tercero B del Jardín de Niños Gustavo Alberto Vázquez Montes hizo un viaje al espacio exterior para ver si las figuras que hay en su entorno en la tierra, también las hay en el universo. Los personajes son, la maestra Janneth, Abi, Marco, Melanie, Julia, Kimberly, Ethan, Evelyn, Antonio, Jade, Maggie, Carlos, Dylan, Íker, Santiago, Yuleydi, Evelyn, Adriana y Lía. Pasaron por cuatro estaciones: Estación 1: Meteoritos. La docente hará la invitación de partir ordenadamente a la estación uno de cuatro del espacio que se encuentra ubicado a un lado del aula de 3° A. La estación 1 consiste en recolectar, con unas pinzas, la cantidad de meteoritos que les arroja el dado al tirarlo y unificarlos en una caja. Una vez que el participante diga la cantidad del dado, todos el resto colaborará a contar en conjunto las recolecciones. Mientras lo realizan se les brindará información general de los meteoritos: que también se les conoce como asteroides, qué son, platicarles que hace muchos años chocó uno con la tierra y comentarles las consecuencias que trajo. Estación 2: Estrellas. Se encuentra detrás del aula de 3° B y a un lado de los juegos. La docente debe solicitar que realicen una fila (dos niñas y un niño) para ingresar al cohete. Para trasladarnos a la siguiente estación la docente pedirá que brinquen cuidadosamente de un cráter a otro (aros dispersados fuera del aula). Estación 3. Estrellas: , docente y alumnos, nos trasladaremos, en el área de comedores, ubicado a un lado de la dirección y formaremos dos grupos. Se les dará una imagen de una constelación y cada integrante debe armar la forma uniendo palillos con plastilina. Se les brindará información sobre las constelaciones: qué son, que forman ciertas figuras. Se les cuestionará si han visto alguna y con quién lo hicieron. Las constelaciones nos ayudan a reconocer las estrellas en el cielo y han sido usadas desde hace mucho tiempo para guiar a los navegantes y contar historias. Son como un gran mapa de estrellas en el espacio. Estación 4: Órbita. La docente describirá la ubicación de la siguiente estación: es un lugar que está (detrás, aun lado de). El grupo debe explicar ¿Qué camino tomaremos para llegar ahí? Una vez situados se les explicará que los bolos representan la alineación de los planetas y la bola de boliche a los planetas y lunas girando en su órbita y que cuando la bola impacta los bolos, es similar a la de un meteorito impactando elementos en el espacio. Enseguida, la docente explica las reglas del juego de boliche como: el orden de la fila, si le van a tirar de cerca, de lejos, etc. Estación 4: Órbita. La docente describirá la ubicación de la siguiente estación: es un lugar que está (detrás, aun lado de). El grupo debe explicar ¿Qué camino tomaremos para llegar ahí? Una vez situados se les explicará que los bolos representan la alineación de los planetas y la bola de boliche a los planetas y lunas girando en su órbita y que cuando la bola impacta los bolos, es similar a la de un meteorito impactando elementos en el espacio. Enseguida, la docente explica las reglas del juego de boliche como: el orden de la fila, si le van a tirar de cerca, de lejos, etc. Redacta imaginando que fue real su viaje y no mencionando los objetos o ubicación real como el aula. También mencionando a todos los personajes tal como hablaría un niño de 5 años al encontrar figuras Y ver el espacio exterior Se exploró una estación por día y antes de llegar a la primera estación observamos el universo sus formas la luna los planetas que flotaban y giraban las constelaciones y demás. Cada día despegábamos en el cohete y al regresar a tierra registrábamos las formas y figuras que observamos en el espacio Muy bonito gracias. Podrías agregar palabras donde los niños asocien las actividades con las figuras geométricas