¡El Día Que El Rosa Se Rebeló!

El lunes por la tarde, la seño Magalí entró al aula de segundo grado con una caja llena de materiales: hojas de colores, tijeras, plasticola y marcadores. —Hoy vamos a hacer tarjetas para decorar el aula con mensajes de amistad —anunció con una sonrisa—. Pueden usar los colores que más les gusten. Los/as alumnos/as se lanzaron sobre los materiales con entusiasmo. Simón eligió un papel rosa brillante, cortó un corazón grande y lo pegó en el centro de su hoja. Estaba feliz con su diseño mientras dibujaba estrellas doradas en los bordes de la tarjeta. Pero de repente, una voz lo interrumpió. —¡Eso es de nenas! —gritó Tomás desde otra mesa—. ¿Por qué usás rosa? Varias risas se escucharon. Simón bajó la mirada, incómodo. Sus manos dejaron de moverse. La seño Magalí, que caminaba entre las mesas, se detuvo al escuchar el comentario. Se acercó despacio, con expresión serena, y preguntó: —¿Por qué decís eso, Tomás? —Porque el rosa es de nenas… los varones no usan ese color —respondió con seguridad. —¿Y quién te dijo eso? —preguntó la seño, mirándolo con curiosidad. Tomás dudó. —No sé… mi hermano lo dice… lo dicen todos. La seño se sentó en una silla y levantó un poco la voz para hablarle al grupo: —¿Ustedes qué piensan? ¿Existen colores “de nenas” y “de varones”? Hubo silencio. Algunos/as bajaron la vista. Una alumna levantó la mano. —A mí me gusta el azul, que dicen que es de varones. ¿Eso está mal? —Claro que no —dijo Magalí con firmeza—. Los colores no tienen dueño. Cada uno puede elegir lo que le gusta. Lo importante es que lo respetemos. Simón levantó la vista. Magalí le sonrió y agregó: —Gracias, Simón, por mostrarnos que ser uno mismo también es enseñar. Después del recreo, varios compañeros/as pidieron papel rosa. El aula se llenó de corazones, estrellas y arcoíris… pero, sobre todo, se llenó de respeto. Pero la historia no termina ahí. Esa noche, el color rosa, cansado de ser considerado "solo para nenas", decidió organizar una reunión secreta. Se reunió con el rojo pasión, el naranja divertido, el amarillo sol, el verde esperanza, el azul profundo, el índigo misterioso y el violeta mágico. —¡Ya basta! —exclamó el rosa, subido a un botón de costura que hacía las veces de podio—. ¡Estamos hartos de que nos encasillen! ¡Todos los colores somos importantes y podemos ser usados por quien queramos! El rojo, siempre enérgico, propuso: —¡Hagamos una manifestación! ¡Pintemos el mundo con nuestros colores! El amarillo, optimista, añadió: —¡Pero una manifestación alegre! ¡Llena de música y bailes! Y así fue. Al día siguiente, cuando los niños llegaron a la escuela, encontraron algo sorprendente. Un arcoíris gigante se había deslizado por las paredes del edificio, pintando flores rosadas en los árboles, dibujando bigotes azules en las estatuas de los próceres y llenando el patio de juegos con manchas de todos los colores imaginables. Tomás, el niño que había criticado a Simón, estaba boquiabierto. Nunca había visto algo así. La seño Magalí, con una sonrisa pícara, les dijo: —Parece que los colores decidieron darnos una lección. ¿Qué les parece si hoy pintamos todos juntos un mural gigante, usando todos los colores que se nos ocurran? Los niños, entusiasmados, corrieron a buscar pinceles y pinturas. Tomás se acercó a Simón y le dijo: —Simón, ¿me prestas un poco de rosa para pintar una flor en mi mural? Simón le sonrió y le pasó el pote de pintura rosa. Juntos, pintaron una flor enorme, con pétalos rosados y un centro amarillo brillante. Ese día, el color rosa no solo ganó, sino que también demostró que la amistad y el respeto son los colores más hermosos de todos. Y Tomás aprendió que los colores, al igual que las personas, son mucho más interesantes cuando se les permite ser ellos mismos.