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Era un día soleado en el U.E.Colegio San Pedro y la clase de 5to B estaba finalizando la segunda clase de computación. En el reloj de la pared, las manecillas marcaban las 9:45. Grecia, Adriana, Lucas y Luis se sentaron juntos en el comedor, hablando animadamente sobre sus grados preferidos en la escuela.

- "A mí me encanta el cuarto grado", dijo Grecia con brillo en sus ojos. "Era un año lleno de aventuras y nuevos amigos".

- "Pero, ¿sabían que en quinto grado aprendimos a programar?" intervino Lucas, con una sonrisa orgullosa. "Es el mejor grado, sin discusión".

- "No sé, el año pasado hicimos un proyecto de ciencias increíble, eso sí fue divertido", dijo Adriana, moviendo la cabeza.

- "Pero en quinto tenemos excursiones más interesantes", agregó Luis. "Yo quiero volver a la de este año, está buenísima".

Los cuatro amigos comenzaron a discutir sobre cuál era el mejor grado, dándole cada uno su propio valor. Mientras tanto, la campana sonó, pero ellos estaban tan metidos en la conversación que ni la notaron. De repente, la maestra de computación entró al comedor y dijo:

- "¡Hola chicos! ¿Qué les tiene tan concentrados?".

- "Estamos debatiendo sobre qué grado es el mejor", dijo Grecia, intrigada.

- "Eso suena interesante", respondió la maestra. "Pero tengo una idea. ¿Qué les parece si realizamos un juego? Vamos a crear un programa donde cada uno elija el grado que más le gusta y lo defienda con un argumento dinámico".

Los chicos se miraron emocionados.

- "¡Eso suena genial!" exclamó Lucas. "Podríamos crear un personaje para cada grado".

La maestra sonrió y les entregó algunas tablets. Así fue como los cuatro amigos se lanzaron a la aventura de programar. Crearon un mundo en el que cada grado podía hablar y defenderse. El cuarto grado era un alegre grupo de científicos, el quinto era un equipo de programadores expertos, el sexto se presentaba como los aventureros del saber.

Los personajes comenzaron a discutir, cada uno con su propia voz y características. Pero mientras discutían, la situación se tornó más intensa y empezaron a pelear, unos con otros, hasta que la maestra intervino:

- "Chicos, se supone que es un juego para crear una conversación saludable, no para pelear. Recordemos que cada grado tiene algo único y mágico que ofrecer. ¿Por qué no intentan hacer que los personajes se pongan de acuerdo?".

Los amigos pensaron y comenzaron a modificar sus diálogos:

- "Yo creo que cada grado tiene una aventura que contar", dijo el personaje del cuarto grado.

- "Sí, ¡y en quinto aprendemos a resolver problemas!" añadió el personaje del quinto.

Eventualmente, todos los personajes aprendieron a reconocer y valorar lo que cada grado aportaba. Al finalizar el programa, presentaron su trabajo a la clase. Todos aplaudieron, incluidos los demás compañeros.

- "Fue genial hacer algo juntos y descubrimos que no hay un grado mejor, cada uno tiene su propia magia", comentó Grecia.

- "Claro, y eso es lo que lo hace especial", añadió Adriana, sonriendo.

Desde ese día, los cuatro amigos supieron que en la diversidad se encontraba la verdadera riqueza de la amistad y del aprendizaje. Aprendieron a disfrutar de cada etapa, a valorar las diferencias y sobre todo, a siempre recordarse que todos, juntos, eran parte de algo grande. Así, a partir de las 9:45, cada vez que el reloj marcaba esa hora, se acordaban de esa día mágico en el que no solo crearon un programa, sino también un camino hacia la comprensión y el respeto mutuo.