🇪🇸Cuento corto para niños

¡La Aventura Musical de las Figuras Geométricas!

La Profe Michelle lleva a sus alumnos a un concierto especial de la Orquesta de las Figuras Rítmicas, donde aprenden sobre matemáticas a través de la música. Los niños crean sus propias melodías geométricas, superando sus temores y descubriendo la diversión y creatividad que hay en las matemáticas y la música.

A partir de: Profe Michelle: ¡Buenos días! ¿Chicos como amanecieron hoy? Les tengo una sorpresa y es que vamos a ir a un concierto que les va a encantar. Se llama ¡La Orquesta de las figuras rítmicas! ¿A quién le gustan las matemáticas? Stacy levantó su mano diciendo: ¡A mi profe, las matemáticas son mis favoritas!, aunque no entiendo muy bien de que se tratará. Leo por su parte contestó: Profe yo no las entiendo, creo que no me va gustar el concierto. Juan exclama en voz baja: - ¡No sé de qué están hablando! Profe Michelle: No se preocupen chicos, les va encantar y luego veremos como esto les ayudará con las matemáticas y ¡será divertido! (Da inicio la actividad) ¡Bienvenidos a todos soy el Profe Fernando y me encanta la música, aunque les confieso que también lo números! ¡Así que los haremos bailar y sonar! Les presento a mi amigo el circulo, este tiene un sonido largo de tambor Tenemos al señor Triangulo que suena como 3 golpes de maracas Y a la señora Cuadrado que suena como 4 golpes rápidos de pandereta Tenemos por aquí al Señor rectángulo que suena como un saxofón Y el rombo con un suave sonido de violín También chicos les cuento que la música tiene una parte importante llamada silencio, que se debe de integrar en conjunto con los sonidos para que las melodías suenen bien y este lo representa un círculo partido por la mitad. ¡Me encanta! - exclamó Stacy (Se oyen voces distintas, algunas con alegría, otras confusas) Profe Fernando: Profe Michelle les puedes repartir el material que te entregue por favor. - La maestra Michelle pasa por cada niño haciendo entrega de las hojas y un lápiz. Les voy a mostrar un ejemplo de lo que deben de hacer. - Profe Fernando les muestra una partitura geométrica que marca el ritmo y secuencia. Suena aquella melodía mientras que las figuras realizan su parte y ¡bailan por supuesto! Profe Fernando: ¡Ahora niños ustedes hoy van a hacer los compositores al ritmo de la geometría! ¡Vamos cada uno ponga su imaginación a volar y creen una melodía que les agrade! Importante no olviden colocar silencios. Leo grita ¡Ya terminé! Stacy exclama no es como hacerlo Juan por su parte sigue concentrado intentando crear algo Profe Fernando: A ver Leo muéstrame que has hecho. (Suena melodía creada por Leo) ¡Todos tapan sus oídos! ¡Para para para! Esto está mal Leo - Exclama el profe Fernando Se trata de que uses con sentido el patrón que has creado. Vamos trata de hacer algo un poco más ordenado ¡tú puedes! Una vez que todos iban terminando sonaban las melodías, algunas un poco aburridas, otras contagiosas y emocionantes. ¡Muy bien ahora que todos han terminado prepararemos un concierto final donde mostraremos a los otros grados las creaciones con su "matemática musical" Los chicos entendieron como crear patrones, como definir el ritmo y asegurarse de que todos fueran al compás de la música. Stacy se hizo cargo del tiempo, asegurándose de que todos siguieran el orden y ritmo que les correspondía Leo por fin entendió las secuencias y se hizo cargo de armar una sola melodía con los aportes de sus compañeros. Y Juan por su parte logró aprender de cada figura su nombre y su representación gráfica. ¡¡¡ES HORA DEL CONCIERTO!!! Al terminar la melodía, todo el público presente aplaudió con gran entusiasmo. Los chicos felices regresaron a sus aulas llenos de emoción y motivación. Profe Michelle: ¡Chicos los felicito! ¡Lo hicieron excelente! Ahora cuéntenme, ¿que aprendieron hoy? Juan levanta su mano y con gran emoción exclama: ¡Profe por fin no le tengo miedo a las matemáticas, creo que hasta me gustan! Profe Michelle: ¿Leo tú que aprendiste? Leo: Aprendí que las matemáticas no son solo número y figuras, sino que también un patrón, con orden y estructura. Stacy: Profe profe yo aprendí a sentir y medir el tiempo y que las matemáticas no son aburridas pueden ser muy divertidas y creativas también. Profe Michelle: ¡Se los dije chicos, sabía que les gustaría y sería divertido! Ahora saben que las artes como la música y la danza pueden ir de la mano con otras materias, en este caso fueron las matemáticas, pero ¿qué les parece si pensamos en una obra de teatro con las ciencias para la próxima clase?