🇪🇸Cuento corto para niños

¡Mili y la Aventura de las Estrellas Fugaces!

Mili, a brave and special eight-year-old girl, attends primary school and uses a wheelchair and walker. One night, a school trip to see shooting stars changes her perspective, showing her the value of friendship and the magic of the world around her, teaching her that love and affection are the most valuable gifts.

A partir de: DATOS GENERALES: Mili, milagros 8 años, 5 meses y 3 semanas de edad actualmente es alumna de primaria A padre, carpintero madre, empleada de limpieza en una empresa HISTORIA DE VIDA: Nació el 16 de septiembre del 2016 su mamá presentó preeclampsia severa, lo interrumpieron a las 28 semanas. (Es decir, nace a las 5 semanas de gestación) Nace a las 28 semanas por cesárea, permanece cinco meses en terapia intensiva, dada de alta con un peso de 3200 kg e inician citas en terapias . Sale con un diagnóstico de PCI, presentaba abnemas , comentaron que a la bebe en algún momento se le olvidaría respirar por lo que no había muchas esperanzas de vida A los dos años dejó de respirar por un minuto en tres ocasiones y se desvaneció. A partir de ahí ya no se ha presentado hasta la fecha. Antes de ese evento la niña movía sus manos y hacía el sonido de “na na na” y al presentarlo cuando reacciona lo dejo de hacer. saliendo del hospital a los cinco meses sale con lactancia (biberón), a los 8 meses comienzan con papillas, a los 2 años le daban en trozo y tiene dos o tres años que la alumna ya mastica, come tostadas y birote. DESARROLLO MOTOR: Sostuvo su cabeza a los 12 meses Se sentó a los 3 años 6 meses con apoyos. Gateo: en la actualidad no lo ha consolidado, comienza con movimiento empuja manos y después las piernas. Bipedestación: a los 6 años 6 meses se mantuvo en pie con apoyos. Camina: a los 6 años 8 meses con apoyos, se mueve agarrándose de los muebles y de lo que esté a su alcance. Actualmente hace uso de su andadera, aparatos ortopédicos y su silla de ruedas para traslados rutinarios. DESARROLLO DEL LENGUAJE: Inicia al 1 año 8 meses con sonidos de “na” respondía ante preguntas y estímulos de parte de su familia con “na na na”, a los dos años presentó un evento en donde dejó de respirar tres veces durante un minuto, después de eso ya no hizo sonidos. Actualmente se comunica mediante gritos /a/, se ríe, se mete su dedo índice a la boca para provocar el vómito para llamar la atención del adulto para comunicar hambre o llamar la atención. Para ir al baño no avisa, usa pañal y se dan cuenta que está haciendo del baño porque se agacha y se queda quieta. (no han trabajado el control de esfínter). Por su condición ella genera muchas flemas y la niña comienza con tos y ella se mete dos dedos y se saca las flemas. EDUCACIÓN Y TERAPIAS: Mili ha asistido a Estimulación temprana y neurología durante 5 meses en un DIF Terapia física y tanque por 6 años en CORI Terapia física y lenguaje por 6 años en HIRAM MÁS SOBRE MILI: Aun toma bibi por la noche Si Milagros ve comer a alguien quiere comer, en cualquier momento. Nota: cuando ella está comiendo hace el reflejo de vomito. tiene complexión delgada, color de piel morena clara, cabello oscuro y ojos oscuros. Siempre se presenta muy aseada, es constante en su asistencia se percibe hipoactiva. Poca observadora de su entorno, con un lenguaje expresivo visual. Comprende órdenes verbales simples, emocionalmente se manifiesta tranquila. Durante la etapa de adaptación: La alumna puede mantener la atención en actividades de su agrado,se adapta a la rutina establecida en la escuela y dentro del aula , identifica a su compañeros de grupo con su mirada,Cuando se le muestra material con su mirada dirige seleccionar al momento de mencionarle cual es el que quiere. Actividades socio personales y de identidad personal: Reconoce su nombre cuando se menciona, participa con atención en el momento de toma de lista, identifica emoción de feliz o enojado a través de imágenes con la mirada las observa cuando las mencionamos. Enfoca su atención en una actividad estando consciente, de 2 a 3 minutos, estando atenta también de lo que sucede a su alrededor, tolera las texturas, suave rasposo, húmedo, seco. le agradan las actividades sensoriales con agua y pegajosas. A Mili le gusta mucho ver la tele, no tiene ninguna responsabilidad en casa, pasa más tiempo con su papá y a ella le gusta estar con él, su hermana es quien le representa una autoridad . Mili es muy voluntariosa, no acata órdenes, si quiere hacer algo y no la dejan se provoca el vómito. En casa socializa sólo con adultos y se mantiene ocupada viendo televisión, o jugando con sus juguetes, subiendo y bajando de mueble o de la cana ,se apoya e impulsa para moverse de un lado a otro. se enoja cuando le dicen que NO, se percibe risueña la mayor parte del día. Mantiene contacto visual con su maestra, monitor y maestras de apoyo, en ocasiones voltea cuando se le llama por su nombre, centra su atención en la actividad que se le indica, le gusta escuchar música y voltea la cabeza hacia el sonido cuando se trabaja en grupo Los padres se involucran en la crianza, pero manifiesta la madre que el papa es muy permisivo y le tiene mucha paciencia, y ha hablado con su esposo de que también debe ponerle límites y no dejar que haga lo que ella quiera. LENGUAJE: Se comunica mediante sonidos guturales y gritos Mediante barrido visual elige entre dos opciones Expresa emociones como alegría, enojo, tristeza o disgusto. Expresa cuando tiene hambre Algunas de las veces voltea cuando se le llama por su nombre, deja de hacer lo que está haciendo por un momento cuando se le dice que no, tiene contacto visual, centra su atención en un objeto y en las personas, escucha música y voltea la cabeza hacia el sonido. SABERES Y HABILIDADES: Conoce nociones espaciales como arriba, abajo, adentro y afuera Toma objetos con su mano Requiere monitoreo permanente para la realización de actividades Come con apoyo alimentos sólidos Identifica su nombre sin un referente (fotografia) Identifica objetos Participa colaborativamente con sus compañeros, se adaptó a la rutina del aula y reconoce acciones como limpiar su espacio. Toma objetos, inserta aros, listón y pompones