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Había una vez, en el rincón más tranquilo del salón, una vieja caja de madera. No era una caja elegante ni brillante; tenía las esquinas gastadas y los bordes un poco doblados de tanto ser usada. Dentro, los libros esperaban pacientemente. Cada vez que la profesora decía: «Saquen un libro», los niños corrían, tomaban uno al azar y empezaban a pasar las hojas como si fuera una carrera. «¡Ya terminé!», gritaban pronto, devolviendo el libro a la caja sin apenas haberlo mirado. La profesora los observaba con una sonrisa suave, pero en el fondo sentía que algo faltaba.
Un martes lluvioso, ella decidió hacer algo diferente. Se sentó en el suelo, cruzó las piernas y abrió un libro muy despacio. «Vengan», susurró. Los niños se acercaron, curiosos por la calma de su voz. Ella no leyó rápido. Se detuvo en la primera imagen: un niño pequeño bajo un árbol grande. «¿Qué ven aquí?», preguntó. «Un niño y un perro», respondieron ellos. «Miren más cerca», pidió la maestra. Hubo un silencio largo hasta que una niña dijo con voz bajita: «Creo que está triste porque está solo».
En ese momento, el aire en el salón cambió. La historia ya no eran solo palabras negras sobre papel blanco; eran latidos. Un niño que siempre leía apurado tomó el relevo, pero esta vez fue lento, sintiendo el miedo del protagonista y recordando cuando él mismo se había sentido asustado en la oscuridad. Al cerrar el libro, nadie gritó «¡ya terminé!». En cambio, se quedaron en silencio, saboreando la historia en sus mentes. Desde ese día, la caja de libros dejó de ser un objeto viejo para convertirse en un cofre de tesoros. Los niños comprendieron que las páginas no solo se pasan, se abrazan, porque leer también es sentir.
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